①形成有体育特色的辐射全省乃至全国的实验室建设模式。

运动人体实验室依托运动人体学科承担体育教育、社会体育二个本科专业的运动解剖、运动生理、运动生化、体育心理、体育保健、体育统计、人体测量、运动生物力学、运动生物化学等运动人体相关教学实验工作。体质测试实验室依托公共体育平台，围绕“体质检测与评价、体育保健指导、运动处方、医务监督”等内容展开公共体育教学服务。运动技术实验室以体育术科教学与训练为依托，提供运动技术动作的教学示范实验平台，相应课程设立若干实验点，以摄像反馈形式指导学生掌握各项运动技能的基础和特点，形成有体育特色的实验室建设模式。

②形成一支既有理论素养又有实际操作能力的高水平的实验教学队伍。

中心将采用专职和兼职相结合的方式组成一支较高水平的基础课实验队伍，由实验教师（含主讲教师和任课教师）、实验技术人员（含管理人员）组成，其层次、结构、数量能满足中心正常运转需求。具有硕士以上学历和具有高级职称人员不少于80%。中心每年要根据国内外先进知识与技术的发展制定对不同人员的培训计划，每年选派2名教师学习培训，以保证中心工作水平的不断提高。

③完善适应学科特点及自身系统性和科学性的、完整的实验课程体系。

编制实验教学计划、大纲、教材、考核方法等教学文件，完成实验教学体系的改革。中心各实验课有自编或引进的高水平教材。中心已有正式出版的综合理论教学结合的自编实验教材《运动人体科学实验指导》；计划编制运动技术实验教材，实验内容反映新技术、新方法、新设备的现代实验技术和手段；对不同专业的实验课程留有充分的选择余地；设计符合要求的有体育特色的实验报告。

完善实验教学内容，把实验教学内容分为基本型实验；提高型实验（综合性、设计性、应用性等）；研究创新型实验。其中提高、研究创新型实验应在全部实验项目中占有一定比例。中心实行开放式教学的途径有综合性实验、开放项目、学生科研课题、毕业论文等通过各种途径，通过审核后，实验中心教师可给予指导，各实验室提供必要的物质条件，把实验研究与报告的过程变成学生总结提高、锻炼能力的一个环节，并影响和带动学生的科研积极性。

④建设体育运动实验教学中心网络信息平台。

运用现代化技术及先进的手段，进行运动技术实验教学。充分利用网络，使用计算机辅助教学，应用实验室相应软件，促进虚拟、仿真实验与实际实验的结合，如高级精密仪器的示教演示等。建立体质测试数据库，进行网络化管理。实验中心将更好地利用已建成的网络课程、精品课程等教学条件。继续维护已有的运动技术与体能监测与评价实验室网络，进一步做好实验教学信息网络平台建设。

⑤加强体育运动实验教学中心管理制度建设。

实验教学中心与学科建设水平是密不可分的，体育运动实验教学中心综合了不同的学科类别，不同仪器设备的联合应用也给实验管理、实验操作增加了一定的难度，由于监测对象主要为人体，牵涉到安全问题，体育院校中实验室普遍起步较晚，大多数人对此又不甚了解，因此在实施校、院（系）两级管理，全面负责本科学生实验教学工作时，建立了一系列管理制度，并付诸于行动，显得尤为重要。在实践中将继续修订与完善体育运动实验教学中心管理制度。

⑥强化学生实验操作能力和科研能力，争取实验科研项目申报有新的突破。

为了学生参与实验课的实验操作能力和科研能力，体育运动实验教学示范中心将组织部分学生担任实验助理和实验通讯员，参与实验课的准备工作，包括实验设计、仪器安装调试和实验的试做，这个形式相当于先培训实验骨干，使他们在以后的实验中起带头作用，协助其它同学排除简易的实验故障，做好教师的助手。并确立相应的评价体系，对他们的工作实施评价。每学年举办开放项目申报与研究专题讲座，争取实验科研项目申报有新的突破。

⑦加大经费投入，改善实验教学条件。

把重点落在运动技术实验室建设上，保证即时反馈系统和精细分析系统的设备购置与使用。在学校设备与实验管理处的指导下，经常对设备进行维修、保养及更新，中心运行维护费在仪器设备总值的3%以上，设备完好率在95%以上。经常组织全体实验教师对大型精密仪器的使用进行学习与交流，贵重仪器设备年使用效益评价分数要达到合格标准。为保证大部分仪器设备处于国内先进水平，在实验室建设过程中，及时请有关专家进行科学论证，使实验室的建设具有先进性。争取实验中心经费再投入，使实验室教学条件在省内同类师范院校中保持领先地位。

⑧注重实验研究的社会效益与经济效益。

随着体育教学的改革，社会的竞争，需要与国内外同行进行广泛地学习与交流，在科研上也需要进一步扩大合作。运动技术实验也可帮助反馈术科教学效果，并在浙江省农村中小学教师“领雁工程”、浙江省高校及中学篮球教练员培训等各类培训工作中运用。利用实验室现有的科研条件我们将继续与国家皮划艇训练中心合作，以提高实验设备的有效利用，提高中心的知名度和影响力。运动人体科学实验有广泛的应用途径，可用于运动能力的监测与评价，体质测定，健身运动指导等，实验室中心仍将组织学生参与体院各训练队的体能监测与评价。重视学生利用所学之长的社会参与能力，运用实验中掌握的本领借用部分实验仪器，为体院社会实践队如“浙江师范大学大中专学生志愿者暑期文化科技卫生‘三下乡’社会实践活动”，“健康快车”等活动服务，组织报告会承办培训班等，以提高社会效益与经济效益。